Antropologia
Notícia de Mato Grosso fala que a secretaria de educação do Estado, junto com o MEC e a Funai, quer formar 300 professores indígenas para dar aulas nas aldeias.
De fato, o Mato Grosso tem algumas programas muito interessantes para a educação indígena.
A iniciativa partiu do saudoso Dante de Oliveira, quando era governador, quando criou o Projeto Tucum, para formar professores índios, o qual terminou com o projeto de educação superior que é dado pela Unemat, no campus da cidade de Barra do Bugre.
Em junho do ano passado, fui homenageado pelos 200 alunos-formandos desse programa de educação superior, junto com o próprio Dante de Oliveira e o governador Blairo Maggi.
Formar 200 professores indígenas requer muito esforço, muita capacidade administrativa e muito espírito pedagógico. A Unemat é pioneira nesse trabalho, graças aos seus dirigentes. A Funai também merece todos os elogios pelo acompanhamento que faz dos alunos, por conhecer suas origens familiares e étnicas e por saber resolver os problemas que surgem no dia-a-dia da faculdade.
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Secretaria quer formar 300 professores índios para atuarem no magistério
O Projeto Haiyô, desenvolvido pela Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso (Seduc), através da Coordenadoria de Assuntos Indígenas, pretende habilitar 300 professores índios para o exercício do magistério nas series iniciais até 2010.
O projeto consite na formação de professores indígenas para o Magistério Intercultural e será realizado em parceria com 25 municípios, e outros órgãos do Estado que trabalham com questões indígenas.
O Estado é um dos pioneiros na implementação do programas de formação específica para professores indígenas que atuam nas escolas das aldeias, a exemplo do Projeto Tucum, do Projeto Xingu/Urucum Pedra ? Brilhante, Projeto Mebêngõkrê, Panara e Tapayuna Goronã e o Projeto de Licenciatura Específico para a Formação de Professores Indígenas ? 3º Grau Indígena, ofertado pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UFMT).
O Projeto Tucum habilitou 176 professores dos povos Xavante, Pareci, Irantxe, Bakairi, Bororo, Rikbatsa, Kayabi, Munduruku, Apiká, Nambikwara, Umutina, num processo iniciado em 1996 e concluído em 2001, a partir de proposta curricular específica, aprovada pelo Conselho Estadual de Educação.
No entanto, parte da diversidade dos povos indígenas do Estado de Mato Grosso não foi atendida pelo Projeto Tucum, existindo assim, professores indígenas atuando sem a habilitação necessária.
Neste contexto se insere o Projeto Haiyô " Formação de Professores Indígenas para o Magistério Intercultural" , atendendo à demanda dos povos Tapirapé, Myky, Arara, karajá, Cinta-larga, Guató, Chiquitando e Zoró, que ainda não foram contemplados e dos povos Nambikwara, Kaiabi, Paresi, Munduruku, Apiaká, Rikbaktsa, Irantxe, Bororo e Xavante.
- Professores Universitários Terão Aumento De 63%
Esta é para meus colegas professores universitários que lêem esse Blog e estão distraídos nas suas pesquisas, sem importarem-se com seus salários. O MEC está anunciando um aumento de até 63% nos próximos três anos, a começar com 21% no próximo...
- Educação Indígena No Maranhão é Um Caos
Como já sabíamos, a educação indígena é um descalabro. Segundo essa matéria do jornal O Estado do Maranhão, lá é pior do que em outros estados. Alô, alô, ministro Haddad, não dá para esperar e fechar os olhos a essa realidade. Federalizar...
- Índia Tuxá é Nomeada Coordenadora De Educação Na Bahia
O Governo da Bahia começa bem quanto ao seu empenho de melhorar a educação indígena na Bahia. Criou o cargo de coordenação de educação indígena e nomeou a indígena Tuxá Rosilene Cruz de Araújo para a posição. Parabéns aos professores indígenas...
- Rede De Saberes Em Mato Grosso Do Sul
Índios do Mato Grosso do Sul e outros estados brasileiros estão reunidos em Campo Grande (MS), entre os dias 15 e 17 de agosto, para discutir a sua inserção na Universidade e a relação de saberes científicos e tradicionais. O IV Seminário Povos...
- Distribuição De Iphone De Graça No Japão
Vejam a notícia: __________ Universidade japonesa usa iPhone para checar frequência Qui, 28 Mai - 09h41 Por Chris Meyer SAGAMIHARA, Japão (Reuters) - Uma universidade japonesa está distribuindo iPhones para estudantes de graça, mas com uma condição:...
Antropologia
Mato Grosso quer formar 300 professores índios
Notícia de Mato Grosso fala que a secretaria de educação do Estado, junto com o MEC e a Funai, quer formar 300 professores indígenas para dar aulas nas aldeias.
De fato, o Mato Grosso tem algumas programas muito interessantes para a educação indígena.
A iniciativa partiu do saudoso Dante de Oliveira, quando era governador, quando criou o Projeto Tucum, para formar professores índios, o qual terminou com o projeto de educação superior que é dado pela Unemat, no campus da cidade de Barra do Bugre.
Em junho do ano passado, fui homenageado pelos 200 alunos-formandos desse programa de educação superior, junto com o próprio Dante de Oliveira e o governador Blairo Maggi.
Formar 200 professores indígenas requer muito esforço, muita capacidade administrativa e muito espírito pedagógico. A Unemat é pioneira nesse trabalho, graças aos seus dirigentes. A Funai também merece todos os elogios pelo acompanhamento que faz dos alunos, por conhecer suas origens familiares e étnicas e por saber resolver os problemas que surgem no dia-a-dia da faculdade.
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Secretaria quer formar 300 professores índios para atuarem no magistério
O Projeto Haiyô, desenvolvido pela Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso (Seduc), através da Coordenadoria de Assuntos Indígenas, pretende habilitar 300 professores índios para o exercício do magistério nas series iniciais até 2010.
O projeto consite na formação de professores indígenas para o Magistério Intercultural e será realizado em parceria com 25 municípios, e outros órgãos do Estado que trabalham com questões indígenas.
O Estado é um dos pioneiros na implementação do programas de formação específica para professores indígenas que atuam nas escolas das aldeias, a exemplo do Projeto Tucum, do Projeto Xingu/Urucum Pedra ? Brilhante, Projeto Mebêngõkrê, Panara e Tapayuna Goronã e o Projeto de Licenciatura Específico para a Formação de Professores Indígenas ? 3º Grau Indígena, ofertado pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UFMT).
O Projeto Tucum habilitou 176 professores dos povos Xavante, Pareci, Irantxe, Bakairi, Bororo, Rikbatsa, Kayabi, Munduruku, Apiká, Nambikwara, Umutina, num processo iniciado em 1996 e concluído em 2001, a partir de proposta curricular específica, aprovada pelo Conselho Estadual de Educação.
No entanto, parte da diversidade dos povos indígenas do Estado de Mato Grosso não foi atendida pelo Projeto Tucum, existindo assim, professores indígenas atuando sem a habilitação necessária.
Neste contexto se insere o Projeto Haiyô " Formação de Professores Indígenas para o Magistério Intercultural" , atendendo à demanda dos povos Tapirapé, Myky, Arara, karajá, Cinta-larga, Guató, Chiquitando e Zoró, que ainda não foram contemplados e dos povos Nambikwara, Kaiabi, Paresi, Munduruku, Apiaká, Rikbaktsa, Irantxe, Bororo e Xavante.
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